SESIÓN XXX

 LOS RECURSOS MEJOR APROVECHADOS

DE MI COMUNIDAD

Proyecto:

“Mi Plan de vida desde mis oportunidades y riesgos”

En este periodo de emergencia sanitaria, en el contexto rural, los estudiantes estamos en un ambiente de incertidumbre, y nos vemos preocupados porque esta situación puede afectar el logro de nuestras metas personales, nuestras preocupaciones se incrementan, porque nuestras comunidades están alejadas de las ciudades dificultando nuestro acceso a los centros superiores de estudios, asimismo, nuestras familias son de bajos recursos económicos, no tenemos el apoyo necesario, entre otros.

Sin embargo, en nuestras comunidades, identificamos muchas oportunidades como: grandes unidades productivas, extensos terrenos familiares, riqueza cultural y comunitaria, lagos, diversidad de fauna y flora, organizaciones e instituciones que promueven oportunidades de desarrollo personal.

En ese sentido, se hace necesario que identifiquemos, valoremos y aprovechemos estas oportunidades para consolidar nuestro proyecto de vida personal, planificando adecuadamente nuestro tiempo para lograr nuestras metas personales.

Así es, en consecuencia, el producto de la experiencia de aprendizaje será: Elaborar el bosquejo del plan de vida que considere las oportunidades y riesgos que brinda el contexto.

 

I. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

A explicar, cuáles son los recursos con los que cuenta la comunidad y cuáles son los más aprovechados, con ayuda de la información brindada para identificar nuevas oportunidades.

 

Criterio:

· Utiliza los conocimientos científicos al construir su explicación.

· Emplea o refiere evidencia científica pertinente para apoyar su explicación.

· Utiliza frases con sentido completo que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado.

 

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre seres vivos, biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDAD	CRITERIOS	DESTACADO	ESPERADO	PROCESO	INICIO
Comprende las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.	Utiliza los conocimientos científicos al construir su explicación.	Usa información científica para construir su explicación con coherencia.	Usa información científica para construir su explicación de manera adecuada.	Trata de usar información científica para construir su explicación.	No hace ningún esfuerzo por usar información científica para construir su explicación.
	Emplea o refiere evidencia científica pertinente para apoyar su explicación.	Emplea evidencia científica pertinente para apoyar su explicación.	Emplea evidencia científica para apoyar su explicación.	Trata  de emplear evidencia científica para apoyar su explicación.	No hace ningún esfuerzo por emplear evidencia científica para apoyar su explicación.
	Utiliza frases con sentido completo que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado.	Utiliza frases con sentido completo que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado  con coherencia.	Utiliza frases con sentido completo que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado.	Trata de utilizar frases con sentido que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado.	No hace ningún esfuerzo por utilizar frases con sentido que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado.

 

II. ¿CÓMO EMPEZAMOS?

La idea de “recurso” proviene de las ciencias económicas que son ciencias sociales y no de las ciencias naturales, aunque esta ciencia ayuda a comprender las características que tienen esos recursos cuando se refiere a objetos o productos que se encuentran en la naturaleza o que son producidos por los seres humanos.

Así es, entonces la idea de recurso la veremos desde las ciencias naturales y desde la economía ya que complementándose nos ayudará a tener una mejor idea de lo que ocurre a nuestro alrededor y desde las actividades humanas.

Comenzaremos diciendo que los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre utiliza para sostener su existencia. Entre ellos se encuentran la luz solar, el agua, el suelo, el aire, los minerales, la energía de las mareas, la energía eólica, la flora y la fauna, el calor intraterrestre y otros.

 

 

III. ¿QUÉ HARÉ?

El planeta suministra todo lo necesario para para satisfacer las necesidades básicas de más de seis mil millones de humanos en forma de recursos naturales. El aumento de la población humana aumenta la necesidad de los recursos naturales para abastecer las necesidades básicas de la población.

Los seres humanos utilizan los recursos naturales como fuentes de energía, bienes de consumo, medios y objetos de trabajo, etc.

La humanidad no puede existir sin utilizar los recursos naturales, sin afectar a su cantidad y calidad y, por consiguiente, sin realizar cambios en su entorno natural.

Para poder clasificar los recursos naturales se deben tener en cuenta algunas características, por ejemplo, se pueden clasificar tomando en cuenta los siguientes criterios:

ü  Por su uso: En la producción (agrícola e industrial), la salud (recreativa), la estética, la ciencia, etc;

ü  Al pertenecer a tal o cual componente de la naturaleza: A la tierra, al agua, a los minerales, así como al mundo animal y vegetal, etc...

ü  En términos de sustituibilidad: Reemplazables (por ejemplo, los recursos energéticos de combustible y minerales pueden ser sustituidos por el viento, la energía solar) e insustituibles (oxígeno del aire para respirar o agua dulce para beber)

ü  Por agotamiento: Es decir, agotables e inagotables.

 

De los recursos naturales renovables diremos lo siguiente:

Los recursos naturales renovables, como comentábamos, hacen referencia a que están permanentemente disponibles, es decir, que no se agotan a pesar de su utilización pues se regeneran a una tasa mucho más alta de la que se consumen. Pero debemos tener cuidado en este último aspecto. Si la tasa de utilización fuese superior a la tasa a la que se regenera el recurso, comenzaría a estar en peligro de agotarse y dejar de ser un recurso renovable. Por esta razón, debemos tener siempre presente hacer un uso responsable de nuestros recursos naturales.

Algunos ejemplos de recursos naturales renovables son:

ü  El agua

ü  La radiación solar

ü  El viento

ü  La biomasa

Además, se consideran también recursos naturales renovables aquellas energías que se pueden obtener de estas fuentes, llamadas energías renovables, como pueden ser la energía hidráulica, la energía mareomotriz, la energía solar, la energía eólica, la energía geotérmica o los biocombustibles.

 

Queda claro entonces que los recursos renovables se reemplazan por procesos naturales más rápido de lo que se consumen, pero debemos tomar en cuenta por ejemplo lo siguiente, que se considere un recurso renovable a las plantas agrícolas, los animales, el agua limpia y el aire puro porque se pueden reemplazar normalmente más rápido de lo que se consumen, no significa que estos recursos sean ilimitados. Si la demanda excede el suministro de cualquier recurso, éste se podría agotar.

 

Los recursos no renovables:

Son aquellos cuya formación tiene mayores dificultades en cuanto al tiempo que tardan en generarse (a escala geológica tardan muchos miles de años). Por lo tanto, no pueden ser reutilizados, regenerados o producidos a un ritmo suficiente como para mantener una tasa elevada de consumo. Esta tasa suele ser muy alta para todo el tiempo que han tardado en generarse. Además, estos recursos existen en cantidades limitadas.

Algunos ejemplos de los recursos naturales no renovables son:

Combustibles fósiles como el carbón, el petróleo o el gas natural.

ü  Minerales.

ü  Metales.

ü  Combustibles nucleares.

ü  Aguas subterráneas confinadas en acuíferos aislados.

Debe quedar claro que estos recursos no renovables se encuentran en nuestro planeta en cantidades limitadas o que los procesos naturales reemplazan durante periodos de tiempo extremadamente largos; pero hay cosas que debemos tener en cuenta ante esta clasificación de renovable y no renovable.

La clasificación de un recurso como renovable o no renovable depende del contexto en el cual se discute. Un solo árbol o una pequeña arboleda en un gran ecosistema forestal son renovables, porque se pueden reemplazar por árboles sembrados o crecer nuevamente a partir de semillas en el suelo. Existen todavía suficientes porciones de bosque intactas que sirven de hábitat para los organismos que viven allí. Sin embargo, luego de talado completamente un bosque, ya no se considera un recurso renovable. Los organismos que residían allí perdieron su hábitat y lo más seguro es que no sobrevivan. En este ejemplo, es posible que más de un recurso natural no sea renovable; es decir, el bosque y cualquier especie que pudiera extinguirse. 

Este es un asunto que se debe tener muy en cuenta, ya que el aprovechamiento de los recursos debe ser sostenible y que consideraremos en el siguiente programa con más amplitud.

Sugerencias para cumplir con la actividad:

Paso 1: Tomar nota de las ideas importantes.

Paso 2: Realiza un cuadro con cuatro columnas:

ü En la primera columna harás un listado de las cosas que utilizas diariamente.

ü En la segunda columna, para cada producto dirás si es artificial o natural.

ü En la tercera columna, dirás si es renovable o no renovable.

üEn la cuarta columna, y para cada producto dirás su procedencia, es decir si se produce en tu comunidad o se trae de otro lugar.

Paso 3: Con los datos anteriores tendrás que construir una explicación de cuáles son los recursos que cuenta tu comunidad y a que tipo pertenecen.

IV. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?                           

FACEBOOK DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

V. ME PREGUNTO:

¿Para qué me servirá lo aprendido?

 

VI. MÁS INFORMACIÓN:

Diferencias entre las energías renovables y no renovables.

La principal diferencia entre las energías renovables y no renovables es que las energías renovables se obtienen de fuentes naturales, a priori son inagotables y son capaces de regenerarse por medios naturales como por ejemplo la energía solar, eólica, hidráulica, etc…

Por el contrario las energías no renovables son las que se encuentran en cantidades limitadas y proceden de combustibles nucleares o combustibles fósiles como el carbón, el petróleo o el gas natural.

Cuadro comparativo:

Fuentes renovables	Fuentes no renovables
Renovables	Convencionales
Limpias	Contaminan
Inagotables	Limitadas
Autóctonas	Provocan dependencia exterior
Sin residuos	Generan residuos
Equilibran desajustes interterritoriales	Utilizan tecnología o recursos importados
Naturalmente sostenibles	Poco sostenibles naturalmente
Huella ecológica reducida	Huella ecológica elevada