CÓMO NUESTRO SISTEMA NERVIOSO PROCESA LAS EMOCIONES QUE GENERAN LOS CONFLICTOS (PARTE I)
Proyecto:
“Fortalecemos la convivencia en el hogar
mediante la solución de conflictos”
Sabemos que, los ciudadanos de nuestras comunidades andinas y amazónicas,
atienden sus necesidades de alimentación, vivienda, salud, vestimenta, entre
otros, con los recursos que se producen en la comunidad y productos que
ingresan desde las ciudades, cuidando el equilibrio con la naturaleza. Sin
embargo, en este último periodo del año, el incremento de las personas
infectadas por el COVID 19, ha generado que algunas autoridades comunales
dispongan el cierre de los medios de acceso a sus comunidades, para
salvaguardar la salud de su población; lo cual está generando que los
proveedores de alimentos, medicinas, insumos para la ganadería, agricultura,
pesca, etc. no lleguen a las comunidades, produciéndose diversos conflictos
entre los miembros de las familias por la falta de alimentos, medicinas,
insumos para las actividades productivas, además por la especulación de algunos
productos y los altos precios.
Ante esta
situación tenemos la necesidad de identificar, analizar, deliberar, argumentar
y asumir una postura sobre los conflictos que se presentan en la comunidad y
familias, para proponer soluciones responsables y prácticas en el marco de la
nueva convivencia social, que nos permita enfrentar este periodo de emergencia
sanitaria en mejores condiciones.
I. ¿QUÉ
APRENDERÉ HOY?
A explicar cuáles son las funciones principales del sistema nervioso y como responde a los estímulos externos, a través de la información brindada, para elaborar un texto explicativo.
Criterio:
·
Utiliza los conocimientos científicos al construir su explicación.
·
Emplea o refiere evidencia científica pertinente para
apoyar su explicación.
·
Utiliza frases con sentido completo
que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado
II. ¿CÓMO
EMPEZAMOS?
Lo que es sorprendente es la velocidad con la
que estos cambios ocurren; podría decirse que, si no fuera tan rápida la
activación de todas estas funciones, lo más probable es que el animal se nos
fuera encima antes de haber reaccionado, haciéndonos daño.
III. ¿QUÉ HARÉ?
Estructura del sistema
nervioso:
El sistema nervioso
es parte de nuestro cuerpo y sirve para percibir, integrar y responder al mundo
que nos rodea, así como para enviar, recibir e interpretar información de todas
las partes de nuestro cuerpo a través de las neuronas.
De hecho, el sistema nervioso monitorea y coordina tanto las acciones voluntarias como caminar y que decidimos hacer en forma consciente y las actividades involuntarias, como la respiración y la digestión, que suceden sin una decisión propia.
Las neuronas son el medio de
comunicación que usa el sistema nervioso. Las neuronas, células especializadas que
constituyen todo el tejido nervioso y trabajan a través de una combinación de
actividades químicas y eléctricas que hacen posible la transmisión de
información a través de todo nuestro cuerpo.
Para poder estudiar el
sistema nervioso se divide en dos partes:
ü El sistema nervioso central (SNC) que incluye al
cerebro y la médula espinal
ü El sistema nervioso
periférico (SNP)
que es el sistema nervioso que se encuentra fuera del cerebro y la médula
espinal. Conecta el cerebro y la médula espinal con el resto del organismo,
permitiendo el intercambio de información.
El cerebro está
alojado y protegido por el cráneo (la cavidad craneal) y la médula
espinal fluye desde la parte posterior del cerebro, en el centro
de la columna vertebral por el canal espinal, deteniéndose en la región
lumbar.
El cerebro y la médula
espinal están ambos alojados dentro de una membrana protectora de tres capas
como las meninges.
Nuestros pensamientos, nuestros
movimientos, nuestras emociones y nuestros deseos son generados en su interior,
pero todavía nos falta mucho para llegar a conocer todos sus misterios.
El SNC desarrolla las
siguientes funciones:
ü Regula el funcionamiento de
los órganos y aparatos del cuerpo.
ü Percibe los estímulos que
provienen del modo exterior o interior, procesar la información y transmitir
una respuesta en forma de impulsos nerviosos a través de las neuronas.
ü Controla la funciones
psíquicas y movimientos.
ü Realiza los procesos cognitivos..
Del sistema nervioso
periférico (SNP) conecta el SNC con el resto del organismo y
viceversa.
¿Qué
crees que ocurre cuando dos personas se abrazan? La respuesta está en la
conexión que existe entre el SNC y el SNP.
Todo empieza en el SNP. Los nervios
sensitivos de la piel de la persona que recibe el abrazo envían una señal al
encéfalo a través de la médula espinal. El cerebro ejecuta una respuesta que es
enviada a través de la médula espinal hasta los músculos del brazo. La persona
que recibe el mensaje abraza a su compañero en respuesta al estímulo que ha
recibido.
El sistema nervioso
periférico se divide en sistema nervioso somático y autónomo.
ü El sistema nervioso
periférico somático: se encarga de la información de tipo sensorial y motora.
ü El sistema nervioso
periférico autónomo: es responsable del control de las funciones involuntarias
corporales. El sistema nervioso periférico autónomo o vegetativo, a su vez, se
divide en sistema nervioso simpático y sistema nervioso parasimpático.
ü La función principal del
sistema nervioso periférico es la de conexión y relación entre el cerebro y
la médula espinal con el resto del cuerpo: los órganos, las extremidades y
la piel.
ü Posibilita que el cerebro y
la médula envíen y reciban información del medio, lo que permite la
reacción a los estímulos externos y del ambiente.
ü Este sistema permite la activación
de la musculatura para realizar movimientos tanto voluntarios como
involuntarios.
ü El sistema nervioso
periférico cumple un rol básico asegurando el mantenimiento de unas condiciones
internas estables. De él depende el control de la respiración, la digestión,
la salivación, etc. Permite realizar estas funciones sin necesidad de
pensar conscientemente en ellas.
ü Las respuestas de huida o
lucha
también dependen de este sistema. Prepara y moviliza el cuerpo para responder
de manera rápida ante situaciones de peligro o amenaza.
ü Gracias a él se transmite
información acerca del entorno al cerebro, lo que es necesario para
originar respuestas. Estas reacciones tienen la función de proteger al
organismo y son vitales para la supervivencia.
ü Los nervios del sistema
nervioso periférico no son capaces de tomar decisiones complejas, pero sin su
transmisión de información al cerebro, este no podría elaborar respuestas.
Cuando recibimos un estímulo
ocurre lo siguiente:
1. La información sensorial es
recibida por el sistema nervioso periférico y procesada por neuronas y sinapsis
sensoriales de la médula espinal y del encéfalo.
La sensación
es la respuesta de los receptores sensoriales a estímulos específicos y su
posterior procesamiento en el cerebro.
La percepción
es el resultado de la integración y el procesamiento de las sensaciones por los
centros nerviosos superiores; estos procesos ocurren sobre la base de
experiencias pasadas y producen un todo explicable y consciente.
2. El procesamiento sensorial
comienza con la transducción, que consiste en la conversión de la
energía de un estímulo (presión, calor, moléculas, vibraciones o luz) en la
energía eléctrica de un potencial nervioso.
3. Existen distintos tipos de
receptores sensoriales: los mecanorreceptores, que responden al tacto, a
la posición del cuerpo y al estímulo de ondas sonoras; los quimiorreceptores,
que responden al sabor, al olor y a la concentración de sustancias en el medio
interno; los fotorreceptores, que responden a la luz; los termorreceptores
y los nocirreceptores o receptores del dolor. Algunos animales también
tienen electrorreceptores y magnetorreceptores.
4. Los sistemas sensoriales reciben
información del ambiente y la transmiten al sistema nervioso central, que
la utiliza para cuatro funciones:
ü el mantenimiento de la
activación nerviosa,
ü la percepción,
ü la regulación de las
funciones de los órganos internos y
ü el control del movimiento,
incluidos los movimientos reflejos.
El
sistema nervioso también recibe información desde el interior del cuerpo y la
usa en la regulación de la homeostasis del organismo (temperatura corporal,
presión sanguínea, frecuencia cardíaca y respiratoria, etc.).
IV. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?
V. ME PREGUNTO:
¿Para qué me servirá lo
aprendido?
VI. MÁS INFORMACIÓN:
* receptor sensorial: se trata de una
terminación nerviosa hallada en el oído, la lengua, la nariz, los ojos y la
piel, entre otros órganos sensoriales. Tiene a su cargo la recepción de los
estímulos externos e internos, para luego transportar los datos y obtener una
respuesta en forma de sensaciones e impulso nervioso. Este impulso luego es
llevado al sistema nervioso central, donde se procesa para que el individuo
obtenga información acerca de las características de su entorno y pueda
responder de forma adecuada;
* neurona sensorial: también se denomina
neurona sensitiva, y es aquella que se encarga de convertir todo estímulo
externo en uno interno. Su activación tiene lugar por medio de la acción de los
sentidos, y envía al sistema nervioso central unas proyecciones para la posterior
transmisión de información a la médula espinal o el cerebro. Una diferencia
fundamental entre este tipo de neurona y la que podemos hallar en el sistema
nervioso central, es que la primera recibe estímulos tales como el sonido, la
temperatura o la luz, y no de otras neuronas;
* neurona integradora: conocida también con
el nombre de interneurona, forma parte del sistema nervioso central, su tamaño
es escaso y su axón (una prolongación cuya longitud determina el tipo de
neurona) es de poca extensión. La interneurona no se conecta con fibras
musculares ni receptores sensoriales, sino que lo hace exclusivamente con otras
neuronas, y esto le permite llevar a cabo funciones de gran complejidad;
* neurona motora: otro concepto fundamental para
la comprensión del acto reflejo, ya que se trata del tipo de neurona
involucrada directamente con el movimiento y la locomoción de los vertebrados.
Cuando transmite un impulso nervioso, la célula muscular reconoce la señal
gracias a la presencia de receptores, los cuales generan una respuesta;
* efector: es una célula nerviosa que produce
una respuesta cada vez que recibe un estímulo. Algunas de las más comunes son
la secreción de alguna sustancia y, esencial en el caso del acto reflejo, el
movimiento.
Cada acto reflejo implica la coordinación de tres
etapas a gran velocidad: la excitación, la conducción y la reacción. Todo el
proceso comienza cuando los receptores captan el estímulo nervioso, que es
conducido a través del arco reflejo hacia el efector para el desarrollo de la
respuesta.
Dicho de otro modo: el estímulo nervioso produce una
excitación (la primera etapa del acto reflejo), que motiva la conducción
(segunda etapa) del mensaje hacia la médula espinal. Este tejido nervioso es el
responsable de la coordinación de la respuesta, que se desarrolla como reacción
(tercera etapa).
De acuerdo a las clases de neuronas que intervienen
en el acto reflejo, es posible distinguir entre los actos reflejos simples y
los actos reflejos compuestos. En los actos reflejos simples, actúan solo dos
neuronas: la neurona sensitiva y la neurona motora. En los actos reflejos
compuestos, en cambio, también interviene una neurona intercalar que media
entre la sensitiva y la motora.
Un ejemplo típico de acto reflejo es el movimiento
que realizamos cuando recibimos un golpe en el ligamento rotuliano (en la zona
de la rodilla) y, de modo involuntario, levantamos la pierna.
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA SESIÓN 23
Se utilizará la
siguiente rubrica:
|
Competencia: Explica
el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo. |
|||||
|
CAPACIDAD |
CRITERIOS |
DESTACADO |
ESPERADO |
PROCESO |
INICIO |
|
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. |
Utiliza
los conocimientos científicos al construir su explicación. |
Usa información científica
para construir a profundidad y coherencia
su explicación. |
Usa poca información científica para
construir a profundidad y coherencia su explicación. |
Trata de usar información
científica para construir su explicación. |
No hace ningún esfuerzo por construir
su explicación. |
|
Emplea o refiere evidencia
científica pertinente para apoyar su explicación. |
Usa información científica
pertinente para respaldar su explicación. |
Usa información científica para respaldar su explicación. |
Trata de defender su explicación. |
No hace ningún esfuerzo por defender
su explicación . |
|
|
Utiliza frases con sentido
completo que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado. |
Utiliza frases con sentido completo que comunican
ideas científicas sobre el fenómeno estudiado de forma concisa. |
Utiliza frases con sentido completo que comunican
ideas científicas sobre el fenómeno estudiado de manera clara. |
Trata de utilizar frases con sentido completo que
comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado. |
No hace ningún esfuerzo por utilizar
frases con sentido completo que comunican ideas científicas sobre el fenómeno
estudiado |
|
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